Proben :

Besuch an der Universität München

Die Theatergruppe besuchte die Universität München, einen Ort, der sowohl vom Aufstieg des Nationalsozialismus als auch von einer bekannten Form des studentischen Widerstands geprägt war: der Weißen Rose.

In den 1920er und 1930er Jahren war die Universität stark vom Nationalismus und der NS-Ideologie beeinflusst. Antisemitismus blühte auf, viele Professoren wurden nach 1933 entlassen, und die Universität geriet unter die Kontrolle des Regimes. In diesem Kontext entstand während des Zweiten Weltkriegs eine kleine Gruppe von Studierenden, die sich dem Nationalsozialismus widersetzten: die Weiße Rose.

Diese Widerstandsbewegung wurde insbesondere von Hans und Sophie Scholl sowie anderen Universitätsstudenten angeführt. Sie lehnten die Propaganda und die Verbrechen des NS-Regimes ab und beschlossen, durch die Verteilung von Flugblättern aktiv zu werden. Diese Texte riefen die Deutschen zum friedlichen Widerstand, zur Verteidigung der Freiheit und zum Widerstand gegen Hitler auf.

Im Februar 1943 wurden Sophie Scholl und ihr Bruder Hans verhaftet, nachdem sie Flugblätter direkt auf dem Universitätsgelände verteilt hatten. Sie wurden umgehend vor Gericht gestellt und hingerichtet. Ihr Mut hat die Geschichte der Universität München nachhaltig geprägt, die damit zum Symbol einer Generation wurde, die es trotz extremer Risiken wagte, sich dem Naziregime entgegenzustellen.

Von der Theatergruppe angesehene Filme

Berlin, Sommer 1942

Die Theatergruppe besuchte am Montag, dem 2. März 2026, das Kino in Pessac, um den Film „Berlin, Sommer 1942“ zu sehen. Im Anschluss an die Vorführung hielt Hélène Camarade, Historikerin an der Universität Bordeaux, einen Vortrag mit dem Titel „Deutsche Frauen im Widerstand gegen Hitler“.

Der Film entführt die Zuschauer ins Deutschland des Sommers 1942, mitten in den Zweiten Weltkrieg. Hilde lernt Hans und seine Freunde kennen, junge Widerstandskämpfer, die im Untergrund gegen das NS-Regime kämpfen. Sie verliebt sich schnell in Hans und beschließt, sich ihrem Kampf anzuschließen, angetrieben von einem tiefen Wunsch nach Freiheit und Gerechtigkeit.

Doch ihr Engagement bleibt nicht ohne Folgen. Von der Gestapo des Hochverrats verdächtigt, wird Hilde hochschwanger verhaftet. Im Gefängnis, während sie auf ihren Prozess wartet, schreibt sie Briefe an ihr ungeborenes Kind. In diesen Briefen erzählt sie ihre Liebesgeschichte mit Hans, ihren mutigen Einsatz und die Ideale, die sie dazu brachten, ihr Leben zu riskieren.

Die Gruppe besuchte am Dienstag, den 24. März 2026, das Kino, um den Film „Nürnberger Prozesse“ zu sehen.

Der Film schildert die historischen Prozesse gegen die führenden Nazis nach dem Zweiten Weltkrieg. Im Mittelpunkt steht der amerikanische Ankläger Robert H. Jackson, der die Idee der internationalen Gerechtigkeit verteidigen sollte und Angeklagten wie Hermann Göring gegenüberstand, die ihre Taten zu rechtfertigen oder ihre Verantwortung zu leugnen versuchten.

Anhand dieser Prozesse, bekannt als Nürnberger Prozesse, verdeutlicht der Film die Schwierigkeiten bei der Verfolgung von Verbrechen solchen Ausmaßes sowie die Spannungen zwischen den Alliierten. Er beleuchtet auch die Entstehung zentraler Konzepte wie Verbrechen gegen die Menschlichkeit.

Der Film vermittelt ein besseres Verständnis dafür, wie die internationale Gemeinschaft nach dem Krieg Gerechtigkeit suchte und gleichzeitig die Grundlagen des modernen Völkerrechts legte.

Nürnberg

Die kostbarsten Güter

Die Klasse ging ins Kino, um den Film Das Wertvollste von allem zu sehen.

Der Film erzählt die Geschichte eines Holzfällerpaares, das während des Zweiten Weltkriegs in einem großen, abgelegenen Wald lebt. Ihr Leben ändert sich schlagartig, als die Frau ein Baby findet, das aus einem durch den Wald fahrenden Zug geworfen wurde. Trotz Angst und Gefahren beschließt sie, das Kind aufzunehmen, das sie als „das Wertvollste von allem“ betrachtet.

Nach und nach verändert diese Tat ihr Leben. Obwohl der Mann anfangs zögert, schließt er das Kind schließlich ins Herz. Der Film thematisiert auch die tragische Realität der Deportationszüge und die Verfolgung der Juden und schildert einfühlsam die Gewalt dieser Zeit.

Durch diese Geschichte berührt der Film wichtige Themen wie Menschlichkeit, Mut und Solidarität angesichts von Barbarei. Er erinnert uns daran, dass selbst in den dunkelsten Zeiten manche Menschen durch Taten der Güte und des Mitgefühls Widerstand leisten.

Die Klasse ging ins Kino, um den Film „Sophie Scholl – Die letzten Tage“ zu sehen.

Der Film erzählt die letzten Tage von Sophie Scholl, einer deutschen Studentin, die als Mitglied der Weißen Rose im Widerstand gegen das NS-Regime aktiv war. Gemeinsam mit ihrem Bruder Hans Scholl verteilte sie Flugblätter, die die Verbrechen des Regimes anprangerten und zur Freiheit aufriefen.

Doch ihr Aktivismus wurde entdeckt: Sophie wurde von der Gestapo verhaftet und verhört. Der Film schildert eindrücklich ihre Auseinandersetzungen mit den Vernehmern, in denen sie trotz des Drucks und der Gefahr mutig und entschieden ihre Überzeugungen verteidigt.

Sie wurde schnell vor Gericht gestellt und zum Tode verurteilt. Der Film hebt ihre Entschlossenheit, ihren moralischen Mut und ihre Weigerung hervor, angesichts der Ungerechtigkeit ihren Glauben zu verleugnen. Ihre Geschichte erinnert uns daran, dass manche Deutsche dem Nationalsozialismus Widerstand leisteten und dabei ihr Leben riskierten.

Sophie Scholl – Die letzten Tage

Walkery

Die Klasse Sie ging ins Kino, um den Film „Operation Walküre“ zu sehen.

Dieser Film erzählt die Geschichte von Claus von Stauffenberg, einem deutschen Offizier, der sich im Zweiten Weltkrieg dem Regime Adolf Hitlers widersetzte. Überzeugt davon, dass der Führer Deutschland in den Untergang führte, schloss er sich einer Widerstandsgruppe innerhalb der Armee an.

Zusammen mit anderen Offizieren beteiligte er sich an einem Komplott zur Ermordung Hitlers und zur Machtergreifung im Rahmen der „Operation Walküre“. Im Juli 1944 platzierte Stauffenberg während einer Besprechung eine Bombe, doch das Attentat scheiterte, und Hitler überlebte.

Der Film schildert die Vorbereitungen für das Komplott, die Spannungen unter den Verschwörern und die enormen Risiken, die sie eingingen. Nach dem gescheiterten Attentat wurden die Widerstandskämpfer verhaftet und hingerichtet.

Durch diese Geschichte beleuchtet der Film eine Form des deutschen Widerstands gegen den Nationalsozialismus und unterstreicht den Mut derer, die trotz der tragischen Folgen versuchten, das Regime zu stürzen.

Die Klasse ging ins Kino, um den Film ,Lee Miller“ zu sehen.

Der Film erzählt die Geschichte von Lee Miller, einer amerikanischen Fotografin und ehemaligen Model, die im Zweiten Weltkrieg zur Kriegsberichterstatterin wurde. Sie weigerte sich, nur Zuschauerin zu bleiben, und widmete sich der Dokumentation der Schrecken des Krieges in ihren Fotografien.

Der Film begleitet sie auf ihrem Weg von ihrem künstlerischen Leben zu den Schlachtfeldern Europas, wo sie den Krieg, die Befreiung der Konzentrationslager und die Folgen des NS-Regimes dokumentierte. Sie arbeitete für die Vogue und schuf eindringliche Bilder, die die brutale Realität des Krieges offenbarten.

Der Film zeigt auch die Schwierigkeiten, mit denen sie als Frau in einem männerdominierten Bereich konfrontiert war, sowie das Trauma, das sie durch die vielen Gewalterfahrungen erlitt.

Durch diese Geschichte hebt der Film die wichtige Rolle der Kriegsfotografen hervor und unterstreicht den Mut von Lee Miller, die ihr Leben riskierte, um die Welt zu informieren und die Erinnerung an diese tragische Zeit zu bewahren.

Lee Miller